Admiterea la liceu, pusă sub semnul întrebării: concursul separat ar putea fi amânat

Concursul separat de admitere la liceu, care ar urma să fie introdus din 2027, stârnește controverse în rândul părinților și al organizațiilor din domeniul educației. Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a anunțat că au loc discuții în Parlament pentru amânarea aplicării acestei prevederi, după ce mai multe voci au cerut reevaluarea sistemului.

Conform legii adoptate în 2023, liceele vor putea organiza propriul concurs pentru cel mult 50% dintre locurile disponibile, după Evaluarea Națională. Ministrul Mihai Dimian a precizat că măsura nu a fost introdusă acum de Minister, ci există deja în Legea învățământului preuniversitar. Acesta a menționat că, în urma discuțiilor cu parlamentari din mai multe partide, există o posibilă majoritate pentru amânarea aplicării măsurii, iar deputata Raluca Turcan s-a oferit să inițieze demersul legislativ.

Ministrul a afirmat că, personal, nu se consideră un susținător al concursului separat, însă este obligat să aplice prevederile aflate în vigoare, subliniind că o eventuală amânare sau modificare a sistemului poate fi decisă exclusiv de Parlament.

Reacții și solicitări din partea organizațiilor

Federația Națională a Părinților – Edupart solicită retragerea proiectului de metodologie și menținerea Evaluării Naționale ca principal criteriu național de selecție. Reprezentanții federației avertizează asupra riscului apariției unor diferențe între unitățile de învățământ și cer garanții suplimentare legate de corectitudinea examenelor, cum ar fi supravegherea audio-video, anonimizarea lucrărilor și reguli clare privind conflictele de interese.

Organizația Salvați Copiii România cere, de asemenea, renunțarea la posibilitatea organizării unor examene proprii sau amânarea măsurii până la efectuarea unei evaluări de impact și a unor consultări mai ample cu elevii și părinții. Organizația atrage atenția că un examen suplimentar ar putea amplifica presiunea pentru meditații și ar accentua diferențele dintre copiii ale căror familii își permit pregătire suplimentară și cei lipsiți de astfel de resurse. În prezent, datele Salvați Copiii arată că 43% dintre elevii cu vârste între 10 și 17 ani fac meditații, procentul ajungând la 57% în cazul elevilor de gimnaziu.

Criticii măsurii argumentează că liceele ar putea ajunge la criterii și niveluri de dificultate diferite, afectând caracterul unitar al admiterii. În tabără opusă, susținătorii ideii consideră că instituțiile de învățământ ar trebui să poată selecta elevii în funcție de profilul și specificul lor.